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探讨地方物质文化与幼儿阅读资源对接措施

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摘要摘要：本文以幼儿阅读教育作为研究主题，选择地方物质文化视角，探讨地方物质文化与幼儿阅读资源之间的对接问题，目的旨在通过这种资源之间的有效融合，促进幼儿阅读教育中对于地方“物质文环境”的理解，并通过在“知”与“行”两种条件下的“了解、理解、融入”而更好的为保护物质文化、传承物质文化、发展物质文化打下坚实基础，同时完成幼儿教育阶段对幼儿“多元阅读”能力的培养。下面先说明物质文化的价值与教育意义，再选择与主题匹配的直接对接与间接对接措施做出具体说明。

DOI pj0vewyxdy/5008875

作者莫大雁

机构地区贵州省黔东南州麻江县示范幼儿园

出处《中国教师》 2020年29期

关键词贵州物质文化幼儿阅读资源对接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）