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试论小学体育课教师非言语教学行为的优化分析

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摘要摘要：非言语在人类的信息符号系统中占有重要位置，在特殊时刻比起语言来说能有效地传递更多信息。非言语教学行为和非言语教学方法在小学体育教学中的深入应用可以启发小学生的思维，通过情境创设的教学方式，小学体育教师能做到因材施教，根据不同的教学对象制定不同的教学目标，从而完成课堂效率的提升。很多小学体育教师无法合理地应用非言语教学来开展小学体育课堂，为此可以采用循序渐进的方式，以增强学生积极性和主动性为第一要务来提升教学效果。本文对小学体育教学中教师的非言语教学做出了分析和研究，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

DOI ojnyl36g4r/4996237

作者吴小兵

机构地区重庆市武隆区实验小学凤溪校区

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词小学体育非言语教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）