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不为了操作而操作——浅谈小学数学学具适时操作

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摘要文章摘要：学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节，新课程下，学具的选择和使用更广泛，如何选择使用学具材料，让学生更好地理解数学知识，有效探究，促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成，由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手，从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

DOI pd5p2zlwj7/4962995

作者吴联华

机构地区浙江绍兴市柯桥区湖塘中心小学型塘校区浙江绍兴 312000

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词学具操作价值取向组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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学具操作价值取向组织策略

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