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小学数学中高段中应用题的教学策略

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摘要摘要：应用题是小学数学的一个难点。学生需要逻辑地分析和应用问题，将应用题转化为生活视角，形成实际情况下的思维意识。目前，在小学数学应用题教学中，学生处于不同的层次，难以独立地探索应用题的意义，缺乏深入探索应用题内涵、总结应用题规律的能力。教师应帮助学生消除应用题的困惑，提高学生解决应用题的积极性和信心，使学生能够更灵活地完成应用题和思考数学。

DOI ldepl39zj3/4961017

作者雷振文

机构地区云南省红河州泸西县午街铺镇雨洒小学，云南省红河州652401

出处《中国教师》 2020年25期

关键词小学数学应用题教学现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）