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奇妙的等式

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摘要初为人师的我，带着满腔热情早早地来到学校，打开堆积如山的作业簿，开始了忙碌的一天。当我打开刚刚挨过批评的吕浩明的作业时，一张笔迹重了又重的纸条映入我的眼前：“0=100”。“又是他，荒唐的学生总是提出莫名其妙的问题，0怎么能等于100？”我气呼呼地把纸条拂在地上。改完了一套作业，站起来伸伸懒腰，地上的“0=100”又深深刺痛了我的眼，那纸条好像在发泄什么，诉说些什么。

DOI 6jrv5k1xd5/494215

作者李公治

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2007年1期

关键词等式奇妙作业人师学校学生

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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