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"5+3"一体化临床医学生局部解剖学说课设计：以"颈部"教学为例

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摘要摘要本文以颈部教学说课设计为例，展现"5+3"一体化临床医学生的局部解剖学教学；秉承"以学生为中心"的教学理念，以小组为单位，开展"以问题为中心的讨论式"理论教学和"主刀负责制"实验教学；并将感恩"志友"人文教育贯穿于理论课与实验课的全过程。该教学较好地培养了学生的感恩意识与人文素养、自主学习能力、批判性思维能力、沟通与表达能力、动手操作能力和团队协作精神，为培养新时代医学人才奠定了基础。

DOI 34gplz2w49/4907107

作者靳建亮张永杰赵英明左国平张露青丁炯

机构地区南京医科大学基础医学院人体解剖学系　211166,南京医科大学第一临床医学院心血管内科　210029

出处《中华医学教育探索杂志》 2020年09期

关键词局部解剖学说课 "5+3"一体化模式讨论式教学主刀负责制感恩教育

分类 [医药卫生][]

出版日期 2020年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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局部解剖学说课 "5+3"一体化模式讨论式教学主刀负责制感恩教育

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