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以主题探究活动为载体大班幼儿深度学习策略——以课程故事《蚕宝宝变形记》为例

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摘要摘要：在主题研究下的深度学习可以满足幼儿的好奇心、发展幼儿的思考能力、扩宽幼儿的知识水平，尤其是在幼儿有足够好奇心的范围内，会更加轻松与容易的带领幼儿走进课程活动。这次的深度学习以大班课程故事“蚕宝宝变形记”为例，教师充分利用偶然事例来为幼儿展示必然。本文针对课程故事的发展脉络，阐述在活动的过程中，幼儿是如何进行深度学习的，具体的深度学习内容是什么，以及幼儿能够从深度学习中得到什么。

DOI n49pym5zjy/4890359

作者朱玉茜

机构地区江苏省徐州市第一实验幼儿园 221003

出处《科学与技术》 2020年19期

关键词

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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