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浅谈小学语文朗读教学中的情感培养

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摘要

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摘要

】读书要三到：心到、眼到、口到。其中的口到就是在启发我们要学会朗读，读书需用口，读出声音，读出情感来。古人又语“书读百遍其义自见”，其实这种读很大程度上都是基于朗读的，尤其是有情感的朗读，当我们在朗读中投入情感之后，多读几遍，文本所表达的意思就可以不言而喻了。所以，小学语文教学当重视朗读教学，更当重视朗读教学中的情感培养，教会学生有情感的朗读。

DOI 34gp72m849/4869531

作者张杰

机构地区四川省宜宾市翠屏区高店镇中心小学校天宫校区644602

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词小学语文朗读教学情感教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）