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浅谈基于学科素养下高中化学课堂教学设计与实验探究—以氧化还原反应为例

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摘要摘要： “氧化还原反应”知识是高中教育阶段化学学科中的重要教学内容之一，这一知识的进阶可以帮助学生深度理解所学知识，也体现了不断变化、进阶的科学观。因此教师应设计符合学生实际需求的课堂教学，引导学生进行实验探究，帮助学生以多元化层次理解氧化还原反应知识。基于此，本文对学科素养下高中化学课堂教学设计与实验探究进行了分析，并提出几点建议，以供参考。

DOI 7j6pw0z7d0/4862790

作者石宏霞

机构地区贵州省黎平县第一民族中学 557300

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词学科素养高中化学教学设计实验探究氧化还原反应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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