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高职学生英语认知系统的运行属性和发展模型

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摘要依据系统科学的理论及认识方法，从一个新视角探讨PAP原则下高职学生英语认知系统的运行属性，并进一步尝试提出了该原则下高职学生英语认知系统发展的概念模型。

DOI 54yypy0k40/484752

作者奚家文

机构地区不详

出处《深圳职业技术学院学报》 2006年4期

关键词 PAP原则高职学生英语认知系统运行属性发展模型

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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深圳职业技术学院学报

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