摘要
【摘要】目的：探讨 PBL教学模式在胃肠外科肠造口护理教学中的应用效果。方法： 2018年 7月～ 2019年 8月在我院实习的护理专业本科生 127人，按照实习时间分为分为对照组（ 62人）和观察组（ 65人）。对照组给予传统教学方法，观察组给予 PBL教学模式。结果：观察组理论考试、实践能力考试成绩分别为（ 89.72±4.39）、（ 95.97±1.45）分，对照组分别为（ 81.53±5.91）、（ 86.96±3.37）分（ P<0.05）；观察组对教学评价各项目得分及总分均明显高于对照组（ P<0.05）。结论：在胃肠外科肠造口护理教学中采用 PBL教学模式可提高学生的学习主动性、临床思维能力，提高教学效果。
出版日期
2020年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
