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从小学教师的数学素养看小学教育教学改革方向

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摘要摘要：随着课程改革的推进，小学数学教育取得了明显进步，但是，教学评价改革却落后于整体改革，成为改革的一个短板。这种情况的产生，与小学教师的数学素养密切相关。小学教师应基于自身数学素养提升，努力提升评价的准确性，优化评价过程，科学评价方式，推动小学数学评价机制改革。

DOI rj8ppvzp40/4839110

作者高波波

机构地区太原市第五十一中学校山西省太原市 030006

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学数学教师素养评价改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）