摘要
【摘要】： 教师在英语写作教学中应注意指导学生写作的方法与技巧、从学生的实际出发、通过多读多写、多读多练、循序渐进、有计划、有步骤地长期坚持训练、学生的写作能力才能在听、说、读的基础上发展 ;教师只有不断探究新的教学方法、才能提高写作教学的有效性。 初中英语阅读写作一体化就是将阅读与写作有机结合起来进行教学，在提升学生阅读理解能力的同时提高其写作水平，在发展学生写作技能的同时培养其阅读能力，实现阅读与写作的互相带动和共同发展。
【关键词】：初中英语 阅读写作 一体化
1引言
兴趣与自信对英语学习的重要性是不言而喻的，而两者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成功感。教师既可以结合课本所学内容，或用看图写作的形式，如学了 There be结构，给学生画一幅画，让学生描述画中的内容。或用日记的形式，如学了一般现在时，让学生记录一天的活动。又能脱离书本，超越书本，体现生活性、趣味性、扩展性。教师还应指导学生收集好词好句，谚语习语，精美语段，幽默小故事等常用写作句型。学生每完成一件作品，教师都尽量地发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣賞的评价，都是帮助学生挖掘其内动力最好的催化剂。多年实践下来，学生的语言得以积累，听、说、读、写能力均得以提升，写作不再是难题，学生学习英语的热情就会高涨。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
