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以探究式研究探讨视听说面授课教学模式的个案研究

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摘要本文以探究式研究方法为指导，介绍了对视听课面授模式的个案研究。笔者以教师和研究者的双重身份对大学二年级的学生视听说面授课实施了三种模式的教学。根据学生意见反锖报告、教师教学日志和课堂观察分析，笔者得出结论：不同模式适合不同的学生，面授课的关键是要制定恰当的教学目标和研究学生的需求。

DOI 54k2r0534k/480081

作者程向莉

机构地区不详

出处《中美英语教学：英文版》 2006年6期

关键词探究式研究面授课模式

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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探究式研究面授课模式

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