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喻明数理——浅谈初中科学课程中比喻法的运用

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摘要摘要：初中科学课程中知识的理论性较强，往往较抽象，不易理解。在教学过程中，教师应该采取适当的教学方法，将这些抽象的理论知识形象化。本文浅析了科学课程中比喻法的作用、可行性、效果及其运用的几个原则。

DOI 0dp31e39j2/4755221

作者郭忠海

机构地区浙江省平阳县实验中学

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）