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基于 STEM理念下“滑动变阻器”的教学设计

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摘要【内容摘要】本文基于 STEM理念和学生思维特点，通过“滑动变阻器”的制作过程。帮助学生深度认识滑动变阻器原理，从而促进学生的科学、工程、技术等素养发展。

DOI pj0pwy0wdy/4755151

作者费志明

机构地区海宁市教研室，浙江嘉兴 314400

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词 STEM 问题情境教学设计制作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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