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特殊儿童教育融合策略与探究

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摘要摘要：许多年以来，国家把教育放在首位。可见，教育对一个国家的未来，民族的希望何等重要，特殊教育是中国教育的一个体系，为了这一体系的正常开展，国家教育部基础教育司特拟定了《特殊教育课程标准》，从而规范了从事这一教育事业教师的行为和目标。特殊儿童教育之所以特殊，是因为他们不能和正常儿童那样学习，这就需要我们教育者能真正的去融合教育，让他们跟正常儿童一样接受教育，增长知识及技能，同时需要我们老师的超常耐心，具备“春蚕”、“蜡烛”的奉献精神，使特殊教育事业的发展达到预期效果，从而实现教育脱贫的总胜利。

DOI 2d3pwmy849/4720343

作者邹先义

机构地区贵州省遵义市播州区鸭溪镇荷庄小学，贵州遵义 563108

出处《中国教师》 2020年6期

关键词策略与探究融合特殊教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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