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在初中数学教学中渗透数学思想路径探索

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摘要摘要：数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓，是将数学知识转化为数学能力的桥梁，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中，是对数学规律的理性认识。因此，在数学教学中注重分析数学思想方法发展的脉络，促进数学思想方法的形成，便成为构建学生数学认知结构的重要环节。对学生来说，具体的数学知识可能会随时间的推移而遗忘，但思想方法却能长存，使其受用终生，所以数学思想方法是数学的精髓。

DOI kd2p1kk0j6/4699538

作者王月

机构地区山东省烟台招远市张星镇张星学校山东烟台 265400

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词初中数学数学思想渗透教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）