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小学语文阅读教学有效性研究

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摘要摘要：阅读是语文的重要组成部分，然而小学则是为初高中语文阅读打下基础的重要时间段，为此教师应转变传统的阅读教学观念，积极探索新型阅读教学方式，引导学生找到阅读兴趣，从而激发阅读热情，使学生在此过程中学习到更多阅读技巧。为此笔者以“个性”、“场景”、“感悟”这三方面，对小学语文阅读教学有效性进行探讨。

DOI 3j7p0mlgj1/4645629

作者胡福清

机构地区江西省赣州市安远县蔡坊学校 342100

出处《中国教师》 2020年4期

关键词小学语文阅读教学阅读个性阅读场景阅读感悟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）