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有关初中化学课堂提问的策略整合

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摘要摘要：在初中阶段，课堂提问是一门值得研究的教学艺术。众所周知，初中化学知识繁多复杂，化学方程式抽象且不易理解，若想要达到高效的教学，教师应该对教学内容进行分析后制订出周密的课堂提问策略，帮助学生理解知识难点。因此，本文从创设生活情境、采用启发性提问、制造悬念性问题三个方面讨论了初中化学课堂提问的策略，从而让学生们可以意识到初中化学的重要性，更好的汲取化学知识点。

DOI lj13x6r54v/4609544

作者马科斌

机构地区四川省绵阳市游仙区小枧初级中学校 621000

出处《中小学教育（学术版）》 2020年3期

关键词初中化学课堂提问策略整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）