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浅析小学数学课堂学习共同体建设

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摘要【摘要】：教师应善于抓住教学过程中的学习共同体开展教学，从更多角度出发促进学习共同体的发展，更好地提升学生的学习成绩。文章对基于学习共同体的数学教学课堂优化策略进行探讨，指出要巧设不同小组，提升分组质量；布置特色任务，加强团队指导；开展个性评价，增强学习信心。

DOI ojzmwn1045/4581770

作者王廷玉

机构地区四川省安岳县安岳实验小学 642350

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词数学教学学习共同体优化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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