摘要
摘要：在新课程改革的不断推进的道路上，很多学校也尝试着运用许多种的方法来改进物理课堂教学效率。因此，往往在教学过程中很多老师的教学方法不得当，导致学生对这门学科失去学习的兴趣，如何提高学生对物理课的看法，提高学生对物理课程的学习兴趣，已成为物理教师至关重要的问题，所以中职 物理的教师要敢于运用别样的方式来教学。
关键词：中职 物理；教学策略；教学改进
随着科技的不断发展教育观念及其教育手段也应该做出相应的改变。中学物理教学的革新对传统教育模式产生了一定的冲击。它丰富了中学物理课程教学内容，提高了学生的学习兴趣。不仅影响了学生对物理学习的兴趣，而且关系到物理知识的积淀与累积，对学生的发展尤为重要。那么我就根据自己多年的教学经验，谈一谈自己的一些看法。
一、如今中职 物理课堂的教学现状
新课程改革开展多年以来，教师的教育理念有了大幅度的提高，我们教师也尝试着运用崭新的教学理念来提升中职 物理的教学效率。相比传统的教学模式，如今的物理课堂已经很少出现以教师为主的课堂讲课模式，自主探究的能力成为了学生探索物理知识的主要手段，学生在课堂的主体性也充分得到了尊重。
在中职 物理课堂教学的期间，我们也会发现一些问题所在，这在一定程度上阻挡了学生认知能力的发展，学生综合能力的发展也受到了限制。教师有时过多地对学生的物理学习活动进行干涉，不单单是学生课堂回答问题，还是学生在自主学习的过程中，学生只是占有着名义上的主动权，一切的计划实施都在教师的掌控之下，学生只能在教师设计的思路框架下进行学习，这样的教学模式下，学生没有了自主发挥的空间，自然而言的也就无法提出创造性的认识和见解。特别是物理实验探究活动，物理教学强调让学生经历科学实验探究活动，一方面是为了让学生全面体会物理知识的形成与前人的科学实践是分不开的，从而让学生真切感受到现有物理知识结论的不易，另一方面学生会在实验探索活动过程中必然会遇到多种多样的问题，让学生处理这些问题时发挥出自己独有的思维能力和创新能力，在克服困难时，学生也将收获丰富的实验探索经验，这一方面的作用在价值上远远超越了课本上死记的知识。在学习实践过程中，物理教师应从帮协助学生，这有利于学生的理解记忆，提高他们对物理知识的应用能力。
二、优化教学手段
出版日期
2020年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
