摘要
摘要：随着我国教育水平的不断提高，新的课程标准，对初中语文教学工作，也提出了更高层次的要求。在初中阶段，阅读是语文教师开展教学的重点内容，对学生的发展也具有一定的意义。在新课程标准中，要求教师要注重对初中生综合阅读能力的培养，非连续性文本阅读的文本与传统阅读文本有很大的差异性，它综合了文字、图形与表格等多种形式的信息，是对初中生阅读能力、信息分析能力的综合考量。因此，初中语文教师要重视非连续性文本阅读教学，将新型的教育模式，应用于非连续性文本阅读教学过程中，深入挖掘和整合阅读教学资源；同时，要优化非连续性文本阅读的教学的方式与方法，使学生能够在轻松的阅读环境中，提高自身的阅读水平。本文主要从以上几个方面展开论述，对非连续性文本阅读，在初中语文阶段的教学策略进行探索。
出版日期
2020年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
