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研究性学习在地理教学中的实践应用及体会

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摘要地理新课程倡导让学生学习“对生活有用”和“对终身发展有用”的地理。在中学地理教学中实施研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。依据课堂教学内容，结合事实新闻，联系学生生活实际，配合社区活动开展研究性学习，使学生在自主、合作、探究的学习中获得直接经验，体验到主动学习的乐趣。教师应尊重学生的兴趣爱好，引导学生关注生活实际，并以此作为研究性学习的重要素材。教师应对学生研究性学习进行客观的、鼓励性的评价。

DOI rj8vn65940/453610

作者何长剑

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2006年8期

关键词地理教学研究性学习事实新闻生活实际参与者指导者

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2006年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）