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Teach-back法健康教育对肝硬化患者自我管理行为的影响

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摘要摘要目的探讨Teach-back法健康教育对肝硬化患者自我管理行为的影响。方法对照组使用传统的健康教育模式+随访，干预组在传统健康教育模式的基础上使用teach-back法干预。结果出院时、出院后3个月，干预组患者自我管理行为得分明显优于对照组；出院时，干预组患者满意度明显高于对照组；出院后3个月末，干预组患者再入院率明显低于对照组。结论Teach-back法健康教育可提高患者的自我管理行为水平，提高对护理工作的满意度，降低患者的再入院率。

DOI zdl7r6nz4l/4463888

作者朱方

机构地区衡阳市第一人民医院内分泌科湖南衡阳421002

出处《中国误诊学杂志》 2018年7期

关键词肝硬化 teach-back法自我管理满意度

分类 [医药卫生][诊断学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国误诊学杂志

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肝硬化 teach-back法自我管理满意度

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