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点燃学生学习兴趣激发数学课堂热情

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摘要摘要在新课程改革背景下开展初中数学教学，教师应当与学生进行有效互动交流，尊重学生间的个体差异。在日常教学过程中，能够尊重并关心学困生，加强学困生的兴趣调动，给予学困生耐心与爱心，通过循序渐进的引导，逐步增强学困生的学习热情，有助于提高班级整体教学质量。所以本文基于此背景下简要分析如何调动学困生的学习兴趣，实施数学有效课堂教学，并提出具体的数学教学策略。

DOI wjvvelg9j7/4449550

作者王军民

机构地区溧阳市泓口初级中学江苏常州213300

出处《成功》 2018年11期

关键词新课程标准初中数学教学学习兴趣学困生

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）