首页 > 《中小学教育》 > 2018年1期 > 春雨润物细无声——小学语文阅读教学的情感渗透

春雨润物细无声——小学语文阅读教学的情感渗透

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要阅读是学生的心灵之旅，要想真正进入文本，感悟文本内涵，唯有融入自己的情感，将自己置于文章的情节中，这样，学生才能获取真实的内心体验。如何引导学生与作品的情感共振，让学生体会文字背后浓缩的深层内涵？笔者结合个人教学实践，略谈粗浅认识。

DOI g4q81rqn48/4391596

作者曹梅

机构地区曹梅甘肃省金昌市永昌县第二小学737200

出处《中小学教育》 2018年1期

关键词语文阅读情感体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王相如. 春雨润物细无声.职业技术教育学,2004-01.
2王玲. 春雨润物细无声.教育学,2015-08.
3纪桂菊. 春雨润物细无声——班级情感管理的魅力.教育学,2017-10.
4刘进. 我愿做春雨润物细无声.教育学,2013-10.
5孙晓;卜范英. 春雨润物细无声——对思想政治情感教学的探索与思考.教育学,2004-09.
6关爱英. 情感化春雨润物细无声——小学语文教学中的情感教育初探.教育学,2020-10.
7霍艳花. 情感化春雨润物细无声——小学语文教学中的情感教育探究.教育学,2023-01.
8于进. 阅读化春雨，润物细无声.教育学,2019-06.
9王晓辉. 春雨润物细无声——谈乡土地理渗透地理大课堂策略.高等教育学,2011-08.
10. 春雨润无声.教育学,2010-09.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文阅读情感体验

返回顶部