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另类解题——多题一解

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摘要我们在做题时，经常会从多个角度、多个层面去思考，从而引出多种解题方法，也就是我们平时所说的“一题多解”，殊不知，与之相对的“多题一解”在培养发散思维能力方面与之有异曲同工之妙。它不但能培养学生的建模思想，整体观念，还能达到“举一反三”，“触类旁通”的目的，下面笔者就以解直三角形这一具体事例说明这一点。

DOI n49e3mv3dy/439135

作者甄维

机构地区不详

出处《中学理科：初中》 2006年7期

关键词多题一解解题方法一题多解发散思维能力 “举一反三” 建模思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）