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小学数学教学中的情境创设

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摘要在教圆锥的体积时，我是这样设计的：四人一小组进行实验，每组分别发一个等底等高和几个不等底等高的圆锥与圆柱，然后让他们按要求实验，在实验中去发现、去探索规律。然后让学生汇报，汇报的结果有以下几种：

DOI wjv5766wd7/434550

作者解娣芬

机构地区不详

出处《素质教育》 2006年3期

关键词小学数学教学情境创设等底等高实验圆锥

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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