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探讨小学数学概念教学策略

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摘要摘要数学是小学教育的重要组成部分，更是教学的重点和难点。尤其该阶段学生年龄偏下，认知较为浅薄，如果学生没有较好地掌握数学概念，那么必然无法掌握数学实质，应用到具体实践更不知从何谈起。因而需要教师强化概念教学，培养学生的逻辑思维和分析问题、解决问题能力，真正促进学生全面发展。

DOI ojnvm9814r/4220637

作者蒋淑君

机构地区四川省广安市广安区厚街小学638000

出处《素质教育》 2019年6期

关键词小学数学概念教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）