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规范科学实验，提升探究能力

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摘要科学课旨在培养学生的科学素养，科学实验活动是否真正凸显了操作价值，是否真正有利于培养了学生的科学素养，本文从实例出来，从实验前的准备、实验中的规范指导等角度来探讨科学探究活动的价值与有效性。

DOI g4q7rg5rd8/4211224

作者吴乐娜

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年12期

关键词实验操作探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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实验操作探究

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