锁定课堂中稍纵即逝的“错误”

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摘要 摘要我们的课堂应该是一个允许出错的地方,真实的错误正是学生最原始的思考过程的表现。其中蕴含着丰富的教育生成和教育契机,我们要及时的发现错误、引导错误、把错误中的教育资源开发利用,给错误一个化解和出口,让错误成为一种生长激素。
出处 《魅力中国》 2010年4期
出版日期 2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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