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初中物理课堂生成性教学的策略探讨

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摘要摘要生成性教学，是指有别于教师预设的教学过程，在课堂中为学生充分留白、教案与学案并重、实现模块化教学、关注学生本身等，通过这些方法全面推动物理生成性课堂的建设，是近年来教师教学工作发展的必经之路。物理学科作为一门自然科学学科，学生的自主探究与学习意识培养十分重要，由此，组织教学工作更应当关注到学生本身的成长，而非单纯地知识积累。

DOI ojzv86vn45/4059370

作者何全瑛

机构地区何全瑛宁强县第一初级中学

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词初中物理生成性课堂学生本位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）