首页 > 《中小学教育》 > 2013年1期 > 树立正确的角色意识，有效提高课堂实效性

树立正确的角色意识，有效提高课堂实效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在新一轮数学课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤数学教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。

DOI lj1279l1dv/3992692

作者唐燕霞

机构地区唐燕霞广东省珠海市金鼎中学519000

出处《中小学教育》 2013年1期

关键词新课程角色有效备课主导与主体评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）