首页 > 《中华现代教育》 > 2009年45期 > 由“似”知“是”

由“似”知“是”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI wjvpy97nj7/3925050

作者桂寅苏泰州市田家炳实验中学

机构地区新的学期又开始了，对于刚刚踏入高二年级的学生来说，他们将要面临一场非常重要的考试，也就是俗称小高考的学业水平测试。对学习文科的学生们而言，他们面临的压力将更大，物理、化学、生物这三门科目的某些概念对他们来说犹如天书。去年我在教高二年级文科班的学业水平测试物理科目时，就感觉到学生们特别难以理解电场强度和磁感应强度这两个概念。后来经过研究我发现，这主要是因为大纲对这部分内容的要求不高，课本介绍得就不够详细，而这两个概念本身又非常抽象，这就使学文科的学生不能充分理解这两个概念，导致很多基本的题目都会做错。那么怎么样才能充分利用课堂时间，在课堂上教好这两个概念，使学生能够轻松地理解这部分内容，达到大纲的要求，完成一些基本的题目呢？我在我原来教学的基础上进行了反思，想到可以由这两个概念的相似性，把它们放在一起来进行教学，由学生比较熟悉的重力加速度引入，再通过比较使学生认清这两部分概念的异同，帮助学生充分理解掌握这两个概念，在这种思路的指导下我精心准备了一节复习课。一、由重力引入场的概念：由于在初中和高一阶段对重力的概念讲得比较详细，高一时物理必修（一）也把重力作为一个重点内容，应该说同学们还是能充分理解重力这部分内容的，考虑到这一点，我准备由学生们熟悉的重力来引入场的概念。师：同学们应该知道弹力、摩擦力产生的条件之一是两个物体要相互接触。我们都知道重力的施力物体是地球，在地球的表面上，一切物体都要受重力的作用。那么物体受重力的作用，需不需要和地球接触呢？生：不需要。师：物体不需要和地球接触就会受到重力的作用，那么地球是通过什么对物体产生力的作用呢？其实，在地球的周围存在着这样一个物质：一个大家看不见也摸不到的但是实际存在的物质——重力场。它的特点就是对放入其中的物体产生重力的作用。同样，两个电荷不需要接触，它们之间也能产生相互作用力；磁极对物体的吸引力也不需要接触而产生。这些可以说明什么呢？生：这些可以说明在电荷和磁极的周围也存在着和重力场相似的物质。师：是的，在电荷的周围存在着电场，磁极的周围存在着磁场。尽管我们看不见也摸不到它们，但是它们确实存在，它们的特点和重力场一样，都是对放入其中的物体产生力的作用，电场对放入其中的电荷有电场力，磁场对放入其中的磁体和通电导体有磁场力。二、由重力加速度引入电场强度和磁感应强度：通过对同学们做错的题目进行分析可知

出处《中华现代教育》 2009年45期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1沙牧. 雪泥鸿爪知何似.中国文学,2009-06.
2刘静. 似草·是宝.档案学,2005-01.
3刘宝清. 行是知之始，知是行之成.教育学,2014-12.
4盛蔚沁. 行是知之始，知是行之成.教育学,2021-06.
5张晓云. 由陶行知“喂鸡”想到的.学前教育学,2007-04.
6牟庆生. 知其然、知其所以然、知何由以知其所以然.教育学,2016-12.
7方伯荣. 人似飞鸿踏雪泥——读苏轼《和子由渑池怀旧》.汉语,2002-09.
8王臣. 人似花，等待是一生苍老.文学理论,2016-03.
9王志国. 由照相引发的鲜为人知的经历.档案学,2004-02.
10李斐然. 一入白宫深似海，从此手机是路人.教育学,2014-03.

来源期刊

中华现代教育

中华现代教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部