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论音乐形象的模拟教育

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摘要摘要音乐除有情感性也有形象性的属性，那么，我们在表达情感时就不要排斥对象和情景的形象性的印记，这种“印记”实际就是音乐的形象。音乐教育如抓住这种形象特征，让学生理解后通过其它的文化艺术形式来进行表现，就能更好更有效地培养学生的各种能力。

DOI 3j7r63nq41/3638505

作者方琼斯

机构地区浙江省乐清市柳市镇第二小学325600

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词听觉艺术形象性音乐教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）