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让生成性教学激活历史课堂

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摘要内容摘要如何提高历史教学的有效性和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。探讨历史课堂教学“意外”的处理，具有一定的必要性和紧迫性。在教学中，把教学“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课堂教学注入更多的活力和魅力，是我们教师为之奋斗的目标。作为历史教师，在课堂教学中不应机械地执行教学预案，而应该体现以学生为主的教育理念，突出学生在课堂教学中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学规律，注重学生的发展，在课堂这一特定的环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新地学习。

DOI lj16wm754v/3635144

作者严绍秀

机构地区让生成性教学激活历史课堂

出处《学习方法报》 2011年8期期

关键词生成性教学意外激活课堂

分类 [文化科学][教育技术学]

出版日期 2011年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）