首页 > 《中国科技教育》 > 2012年4期 > 浅谈小学数学教学中如何创设教学情境

浅谈小学数学教学中如何创设教学情境

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要《数学课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习和理解数学”,要求教师在教学中通过创设教学情境,激发学生的学习热情,唤起学生的求知欲望,活跃学生的思维,使枯燥的、抽象的数学课堂教学变得生动、活泼.因此,在数学课堂教学中,根据教学内容创设一个有利于教学发展的情境,已成为广大教师的共识.教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。

DOI kd2re3qk46/3574486

作者陈晓红

机构地区陈晓红江西省赣州开发区潭东中心小学341401

出处《中国科技教育》 2012年4期

关键词小学数学教学教学情境

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）