摘要
摘要21世纪以来，信息技术飞速发展，社会的各个领域已被网络所覆盖。随着信息化2.0的到来，信息技术与学科深度融合的开发开展。信息技术学科在课程体系中也愈发重要。但随之而来的是学生在运用信息技术方便学习生活的同时，也给他们的身心健康和成长带来了巨大的影响。从我几年来研究的课题《初中生沉迷网络的成因分析和对策研究》中可以看出，学生沉迷网络受内因和外因的影响。不论是内因还是外因，学生沉迷网络受到不良信息侵害都是家庭、学校和社会对学生思想品德教育的乏力和学生自身思想品德教育的缺失。思想品德学科课程的开设，正是引导帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和善恶是非观念，学做有责任的人为目的。我认为，从学生的思想品德教育入手，形成信息技术和思想品德教育的有效融合是解决学生在运用信息技术中出现教育缺失的重要手段和途径。
出版日期
2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
