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小学英语对话教学的“三性”
小学英语对话教学的“三性”
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摘要
摘要在小学英语教学中,对话教学是重点内容之一,小学生在英语对话的过程中才能有效地内化语言,提升英语核心素养。基于此背景,对“借助语境,突显英语对话的‘真实性’;强调听说,突显英语对话的‘敏捷性’;基于语篇,突显英语对话的‘整体性’”的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
DOI
rj898mmpd0/3534734
作者
涂金娟
机构地区
浙江省云和县城西小学323600
出处
《教育学文摘》
2019年1期
关键词
小学英语对话教学三性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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