小学英语对话教学的“三性”

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摘要 摘要在小学英语教学中,对话教学是重点内容之一,小学生在英语对话的过程中才能有效地内化语言,提升英语核心素养。基于此背景,对“借助语境,突显英语对话的‘真实性’;强调听说,突显英语对话的‘敏捷性’;基于语篇,突显英语对话的‘整体性’”的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
出处 《教育学文摘》 2019年1期
出版日期 2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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