首页 > 《现代中小学教育》 > 2019年5期 > 搭好思维的脚手架

搭好思维的脚手架

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要课堂提示性问题是教学过程中师生之间进行思想交流的重要沟通方式，直接影响着课堂上学生的思维度和课堂生成结果。如何在有限的课堂时间内生成有效结果，就需要借助课堂提问来进行。有效的课堂提示性问题是遵循学生学习规律的，是建立在了解、熟悉学生的基础上，有效控制课堂问题的难度和时间，最后，综合应用学生的反馈来解决问题。

DOI g4qlp399j8/3483572

作者温宇

机构地区厦门市金鸡亭中学温宇361009

出处《现代中小学教育》 2019年5期

关键词初中数学课堂提示性问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1朱晓玲. 搭好脚手架，释放合作力——以《丰收的果园》为例.,2022-06.
2李滋民（词）;韩宝泉（曲）. 远方的脚手架.音乐,2010-05.
3徐鹏. 浅谈脚手架施工.建筑设计及理论,2017-12.
4秦春芳. “稳”住脚手架.安全科学,2017-02.
5吕明刚,聂海春. 脚手架作业安全管理.,2022-07.
6闫贝贝,朱远杰,马燚,孟鑫,白尧. 浅谈脚手架安全管理.市政工程,2022-10.
7朴仲浩. 浅谈脚手架安全管理.市政工程,2023-04.
8马孝宇. 拉杆式脚手架应用.建筑理论,2023-04.
9刘庆强. 论脚手架安全管理.,2024-03.
10王新春. 巧用绘图法，为思维发展提供脚手架.教育学,2020-12.

来源期刊

现代中小学教育

2019年5期

搭好思维的脚手架

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

搭好思维的脚手架

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多