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高中地理教学内容生活化途径探析

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摘要摘要《地理课程标准》中明确提出，地理教学内容的价值和作用在于为学生的终生发展受用。基于《标准》的指引可知，生活化是地理知识的本质属性之一。为探究高中地理教学内容生活化的途径，文章从地理教学的生活化基础理论知识入手，从挖掘生活素材和教学内容多元化教学入手阐述了生活化的具体途径，通过探究旨在为高中地理教师加工、精心设计以及呈现生活化的教学内容提供可借鉴的理论基础。

DOI pj06x9g0jy/3362075

作者陈本勇

机构地区江苏省南京市江宁高级中学211100

出处《中小学教育》 2016年10期

关键词生活化教学内容高中地理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）