基于学生学情促成“教”“学”平衡

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摘要 摘要在“学为中心”理念下,强调的是要突出学生在学习过程中的主体地位,教师要基于学生的学情进行教学,要促成“教”和“学”之间的平衡。具体而言,要突出“以学定教”,进行教学设计;践行“先学后教”,促进课堂转型;推行“学导相融”,转变教学行为,从而出打造高效化的小学语文“学导”课堂。
出处 《素质教育》 2018年6期
出版日期 2018年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)