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论数学习题解题策略的训练

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摘要摘要制定解题策略的技能的可训练性，是数学理论界存在着争议并且迄今未得到清晰叙述的问题，其原因是解题策略的发现过程虽然有逻辑推理的参加，但是整体上还是直觉性的，而对于直觉思维，到目前为止关于它的产生机制我们仍知之甚少，以致于某些学者不得不把直觉看成是不可解释的。

DOI rdx16vgk4l/3270597

作者李杰

机构地区李杰黑龙江省政法管理干部学院150080

出处《素质教育》 2013年7期

关键词解题策略训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）