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高中历史教材塑造少数民族国家认同问题研究

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摘要摘要历史教材作为文化传播的媒介，是认同平衡的有效工具，首先本文将会从民族认同和国家认同的基本概念出发，其次探讨他们之间的内在关系，并简要分双向互动下产生的问题和原因，最后探究高中历史教材如何塑造少数民族国家认同，提高中华民族凝聚力,推动中华民族的伟大复兴之梦的实现。

DOI wjve6qwnd7/3132450

作者刘庆韩琳

机构地区吉林大学行政学院吉林长春130000

出处《文化研究》 2017年8期

关键词历史教材民族认同国家认同

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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文化研究

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