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培养问题意识提升数学思维

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摘要摘要我们进行学生问题意识教学的研究是在活动中体现学生的生命价值所在。只有学生积极地参与、主动地求发展，才会使教学呈现积极生态并卓有成效。在让学生主动性学习的研究中，我们以“学生问题意识的培养”为突破口，以“问题生成单”为抓手，对传统传授知识的课堂进行重构，即不再仅仅是传授知识，而是发展生命的课堂。

DOI 6jr7r5wqd5/3130939

作者田龙俊

机构地区 ——浅谈小学数学学生问题意识的培养

出处《素质教育》 2015年3期

关键词小学数学问题意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）