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从社会性视角分析高校心理学教育的发展趋向

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摘要摘要高等教育在公共事业的涵盖范围之内。在不断深化与改革的过程当中，教育的社会性质，将逐步转变为对人的社会化。首先，我们可从高校的宏观心理学角度对其进行分析，针对心理学发展规律进行进一步梳理，是心理学教学评估以及社会性教学实践所提出的明确要求。在这一过程中的评价模式呈现出一种多元化的特征，传统的教师评价也会成功转型为学生自我评价。在针对心理学的发展路径进行积极拓宽过程中，必须将高校教育心理学作为基础与前提。并且坚持教育的可持续发展，促使教育心理学的价值得到顺利构建与不断强化。

DOI rdx178e94l/3109825

作者王炜

机构地区（南开大学，天津市300071）

出处《知识-力量》 2018年9期

关键词高等教育社会性教育心理学构建标准

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）