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如何构建城乡教师专业能力均衡发展有效性

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摘要摘要教师专业化发展是《新课程标准》对教师的要求，而教学反思则是教师专业化发展的有效途径。

DOI 54yzmmqxj0/3101604

作者张娜

机构地区张娜（重庆市巴南区界石镇中心小学校重庆巴南401320）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词专业化发展有效途径教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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