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初中物理开放性课堂教学研究

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摘要〔摘要〕初中物理教学构建开放性课堂应以学生为主，真正的做到开放教学方法、教学过程、教学模式和教学评价，使学生可以全程积极的参与其中，探索物理知识的奥秘，进而实现提高课堂教学效率以及学生物理综合能力的目的。

DOI 2d33728md9/2869043

作者赵新风

机构地区 □赵新风

出处《教育研究》 2014年7期

关键词〔〕初中物理开放性课堂教学开放性课堂教学更关注人的发展，通过创建更利于学生发展的教学环境，为学生提供更宽阔的发展空间，从而促进学生积极主动的走入其中探索知识，在这个过程中学生综合素质得到了锻炼和提高。初中物理教学构建开放性课堂的目的就是为了充分发挥出学生的主体作用，使学生参与实践活动，从而培养学生的发散性思维，提高物理综合素养。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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5谢莹辉. 浅谈初中音乐开放性教学研究.教育学,2020-08.
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9吴爱芬;高慧娟. 小学数学开放性教学研究.教育学原理,2003-01.
10邵明灿. 课堂教学中的开放性.教育学原理,2008-01.

来源期刊

教育研究

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〔〕初中物理开放性课堂教学开放性课堂教学更关注人的发展，通过创建更利于学生发展的教学环境，为学生提供更宽阔的发展空间，从而促进学生积极主动的走入其中探索知识，在这个过程中学生综合素质得到了锻炼和提高。初中物理教学构建开放性课堂的目的就是为了充分发挥出学生的主体作用，使学生参与实践活动，从而培养学生的发散性思维，提高物理综合素养。

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