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浅谈高中语文阅读教学之“多元化解读”

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摘要本文就以高中课本中的经典篇目为例、以文本为生发点来浅析“多元化解读”在教学实践中的应用。

DOI 3j71510mj1/2838529

作者王洁

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年2期

关键词高中语文阅读教学 &ldquo 多元化解读&rdquo

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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